인자분석 예제

다른 사람의 서술에 동의하거나 동의하지 않는 자신의 문단으로 끝나는 단락으로 분석을 엽니다. 다음 페이지에서는 콘텐츠 와 수사학 전략에 대한 인수를 분석하는 방법에 대해 알아봅니다. 콘텐츠 분석이 좀 더 쉬워질 수 있지만 수사학적 분석은 매우 중요합니다. 좋은 작가가 되기 위해서는 글쓰기의 언어를 개발하고 그 언어를 사용하여 다른 작가들이 만드는 „움직임”에 대해 이야기하는 방법을 배워야 합니다. 따라서 인수 분석에 대한 이 섹션이 이 분야의 마지막 수업 중 하나임에도 불구하고, 교수님은 자신의 에세이를 한 단어만 작성하기 전에 여기에서 시작해 볼 수 있습니다. 인수 분석은 인수를 `작업`으로 만드는 것을 살펴봅니다. 논쟁이 타당하고 소리가 나고 청중이 받아들일 수 있는 이유는 무엇인가요? 이 질문에 대한 대답은 여러 가지 측면이 인수 작업을 만드는 데 기여한다는 것입니다. 첫 번째 문장은 인수가 사용하는 지원 중 하나인 설문조사를 언급할 수 있습니다. 이 인수에 대한 문제를 지적합니다. 예를 들어, 얼마나 많은 불만 사항이 접수되었는지 알 수 없습니다.

대학 과제로서, 인수 분석은 비판적 독서와 사고 능력을 가르칩니다. 전문 응용 프로그램에서 인수 분석은 조직의 리더십이 더 나은 의사 결정을 내리고, 변화에 영향을 미치고, 목표를 향해 진전을 이루는 데 도움이 될 수 있는 견제와 균형역할을 합니다. 인수 분석의 저자는 다른 작가가 사용하는 수사학 적 기술과 지원 소스를 면밀히 살펴 본 다음 첫 번째 작가에 대한 답을 제공하는 자신의 인수를 구성합니다. 세 번째 문장은 문제에 대해 구체적일 수 있습니다. 예를 들어, 우리는 주민들이 묻는 정확한 질문을 모른다. 마지막으로 이 문제를 어떻게 해결할 수 있는지 제안합니다. 예를 들어, 다양한 주민을 대상으로 설문조사를 실시할 수 있습니다. 이 논쟁을 얼마나 잘 찾았는지 토론한다. 토론에서 추론의 라인과 인수에서 증거의 사용을 분석해야합니다.

예를 들어, 생각의 근두절을 대비한 의심스러운 가정과 결론을 약화시킬 수 있는 대체 설명이나 예의를 고려해야 할 수 있습니다. 또한 어떤 종류의 증거가 인수를 강화하거나 반박할 것인지, 인수의 변화가 더 논리적으로 건전하게 만들 것이며, 결론을 더 잘 평가하는 데 도움이 될 것이라는 점도 논의할 수 있습니다. GRE와 GMAT는 모두 인수 분석과 관련된 에세이를 가지고 있습니다. 에세이를 작성하는 데 는 시간이 짧습니다: 각 시험은 30분만에 답변할 수 있습니다. 따라서 시험 전에 에세이를 염두에 두고 명확한 구조를 가지는 것이 큰 장점입니다. 인수가 고려하지 않는 것을 식별합니다. 예를 들어, 조종사가 경고에 순종하지 않으면 어떻게 됩니까? 이것은 확실히 가능하므로 공중 충돌은 제거되지 않을 것입니다. 두 번째 문장 – 이 주장을 반박합니다. 공중 충돌의 다른 원인이 있을 수 있음을 명시합니다. 예를 들어 보겠습니다. 예를 들어, 조종사는 자신의 악기에주의를 기울이지 않을 수 있습니다. 분석을 위한 구체적인 지지체로 직조하십시오.

신뢰할 수 있는 현재 참조를 인용합니다. 이제 저자의 입장을 요약하고, 필요한 경우, 자신의 경험에서 예를 제공, 부분적으로 또는 전체적으로 동의하거나 동의 할 수 있습니다. 해당 인수에 대한 문제를 지적합니다. 예를 들어, 강을 청소하는 것이 불가능할 수 있습니다. 이제 인수 에세이를 분석하는 GRE로 전환해 보겠습니다. 다음 작업은 공식 가이드에서: 마지막으로, 세 번째 주요 문제를 해결. 인수의 또 다른 문제를 생각해 보십시오. 당신은 이미 몇 가지 문제를 확인했습니다, 그래서 세 번째 문제는 단지 한 문장에서 언급 될 수있다.

인수에 사용되는 형용사에주의를 기울이기. 예를 들어 `상업적`을 살펴보십시오. 이러한 장치가 비상업적 여객기에 장착되는 것에 대한 언급은 없습니다. 따라서, 그들이 효과적이더라도, 비상업적 항공기가 제안 된 시스템의 이점을 갖지 못하기 때문에 공중 충돌이 제거되지 않을 것입니다. 인수 에세이 #6- 학교 바우처에 대한 마크 라일스는 논문과 관련된 주제에 대한 가장 강한 요점의 토론이나 짧은 토론으로 분석을 마무리합니다.

인자분석 예제